Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).
Теперь мы будем делать разницу в линиях рисунка. Линии построения, вспомогательные и невидимые линии будем делать бледнее, а линии видимого контура - темнее. На ближних деталях линии видимого контура должны выделяться сильнее. Линия видимой части эллипса в ее середине, то есть в той части которая ближе к нам, рисуется ярче. Мы как бы придаем рисунку трехмерность. В то же время этот прием облегчает восприятие нарисованного.
На третьем занятии мы выполним конструктивный рисунок кофейника (в основе усеченный конус) и солонки.

ЗАНЯТИЕ ЧЕТВЕРТОЕ

Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).
Теперь, когда из материала второго занятия нам известны практически все основные способы промеров, надо сделать одну очень существенную поправку: промеры мы будем делать только после того как уже сделаем построение на бумаге. Т.е., промеры должны служить для проверки нарисованного "на глазок" (с соблюдением всех построений). В противном случае не будет развиваться глазомер.

ЗАНЯТИЕ ТРЕТЬЕ